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东营区文汇学校 校本研修学分认定和管理办法
来源: | 作者:wenhuixx | 发布时间: 2019-12-01 | 61 次浏览 | 分享到:

为推动我校中小学校本研修工作深入开展,全面提升教师专业素质和业务能力,进一步规范校本研修学分认定工作,按照省教育厅等部门《关于加强中小学教师培训工作的实施意见》和东营区教育局关于印发 《东营区中小学教师校本研修学分认定和管理办法》要求,特制定本办法。

一、学分认定对象 

校本研修学分认定对象为全校初中、小学各学段全体在职专任教师。

二、学分认定机构

全校中小学教师校本研修学分认定,由东营区文汇学校教科室具体负责,统一管理。

三、学分认定内容

校本研修是指各中小学按照学年度计划组织开展的以校为本的研修活动,以及经区级教育行政部门认可、纳入校本研修管理范畴的教研、教改活动。中小学教师校本研修学分认定以学年度为单位。每位教师每年一个培训周期内,须完成不少于24学分的校本研修任务。

(一)校本研修内容

1.学科知识与教学技能

学科教学研究的最新动态与成果;课程标准和教材研究;三维教学目标的设计与实现;课程实施与课程评价;校本课程的研究与开发;课堂教学的基本组织形式与组织策略;课堂教学中粉笔字书写、普通话发音的等基本功;课堂教学设计与案例研究;研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。
  2.教师成长与专业发展

教育法规与政策;教师职业道德;教师职业理想与专业发展规划;教师培养;教师心理调适与情绪调控;现代教育理论;教育教学评价;现代教育技术与应用;教育科研方法;教学艺术与教学风格等。
  3.教学管理与学校发展

学校办学思想与办学特色;学校文化建设与校风、教风、学风建设;学校发展与教师队伍建设规划;校本研修规划与方案等。
  4.班级管理与学生成长

学生成长与身心发展;班主任工作与班集体建设;班级活动的组织与班务管理;良好师生关系的形成;学生思想工作及心理辅导;团队、社团活动组织与管理等。

(二)校本研修方式

校本研修要根据研修目标任务和具体内容,结合区域和学校教师教育教学实际情况,科学设计、灵活运用。它分为集体必修和教师选修两种形式,其基本类型和方式有:

1. 基于课堂教学的研修方式:

集体备课,示范观摩,听课评课,同课异构,案例分析。

2. 基于专家指导的研修方式:

专题讲座,案例评点,交流研讨,名师工作室。

3. 基于同伴互助的研修方式:

以老带新,结对互助,教研活动,专题沙龙,兴趣小组。

4. 基于校际合作的研修方式:

项目合作,基地活动,区域联盟等。

5. 基于专业发展的研修方式:

实践反思,技能训练,教学竞赛,专题(课题)研究,论文撰写,教师基本功大赛。

6. 基于网络平台的研修方式:

校园网站、专题论坛、主题空间,QQ群交流等。

四、学分认定流程

1.自主申报

教师要根据自身教学实际确定个人研修目标,制定科学合理、务实有效的个人校本研修计划并以书面形式报学校校本研修工作领导小组。各中小学教师于每年7月初向学校申报下一年度校本研修计划。

2.专家评审

学校组织专人对教师个人校本研修计划从研修主题、研修内容、研修目标、时间安排等方面进行审核并提出修改意见,审核通过后批准实施。

3.个人实施

教师要按照自主研修与集体研修相结合、理论学习与教学实践相结合的办法,借助教学竞赛、专题讲座、结对帮扶、研课磨课等活动载体,积极开展各类校本研修活动,不断反思自己的教育教学行为,在研修中领悟,在实践中创新,在反思中提高,着力解决教学实践中的各类问题。

4.学分认定

教师校本研修学分认定内容必须是教师本学年在学校开展的主题研修活动,以学年为期限,一年认定一次。由东营区文汇学校组织领导,按照《东营区文汇学校中小学教师校本研修学分认定表》审核认定。具体流程如下:每年5月30日前,教师填写《中小学教师校本研修工作报告单》并提供支撑性材料,向学校申请认定本学年度校本研修任务;学校组织专人对申报材料进行审核。

5.结果运用

中小学教师校本研修学分认定将从研修主题、研修计划、活动记录、研修总结、研修成果和研修学时等六个维度进行综合评估。教师每学年度校本研修总分值为100分,86—100分为优秀等次,76—85分为良好等次,60—75分为合格等次,60分以下为不合格等次。合格以上等次每年按24学分记入中小学幼儿园教师继续教育证书,视为完成年度校本研修任务,可以参加职称评定、岗位聘用和评优树模等相关活动;同等条件下,以优秀、良好、合格、不合格为序。学分认定不合格者视为没有完成校本研修任务,不得参加职称评定、岗位聘用和评优树模等相关活动。优秀人数原则上不能超过单位教师总数的20%。凡不按时参加学校校本学习,学时没有达到2.5学时的研修活动不能列入认定范畴。

五、工作要求

(一)加强组织领导

建立健全校本研修组织领导机构,创新校本研修工作机制,进一步完善校本研修各项管理制度及考评办法,充分调动教师参与校本研修的积极性、主动性,构建教师继续教育长效机制。

(二)严格工作规程

教研机构要加强指导,认真做好教师校本研修任务的审核认定,力争做到总体把握、客观评估、规范审核、科学认定。凡在校本研修任务审核认定过程中弄虚作假者,一经查实,取消认定资格并在全校通报。

(三)强化学分管理

中小学教师培训的学分登记,实行信息化管理,由各级认定机构指定专人负责,每年7月集中登记,并公布上一年度教师研修学分登记情况,向全体教师公示。

(四)有关事项说明

教师在五年一个培训周期内完成培训学分120学分(年均学分24学分)。经县级及以上教育行政部门批准,脱产参加相关学科领域(专业)学历(学位)教育学习二年以上,并取得国家认可的毕业(学位)证书者,视为完成本周期全部培训学分。教师参加连续2个月以上的国家级或省级脱产集中培训,经考核合格者,视为完成本周期内全部培训学分。承担省、市、县三级教师培训课程(包括教学观摩课)主讲任务的中小学教师,分别按照每个教学单元(半天或4课时)4学分、3学分、2学分登记培训学分。新教师在试用期内须修完不少于120学时的岗前培训,培训学分从转正后计算并登记。

东营区文汇学校

2019年9月1日